Lessen

Brengen consumenten een betere toekomst? Worden milieu-verantwoorde goederen en diensten goedkoper of duurder? Wat is de impact van onze keuzes? Welke acties leiden tot echte verandering?

De 7% rijkste mensen veroorzaken 50% van de CO2-uitstoot. De 50% armste mensen veroorzaken 7% van de CO2-uitstoot. Deze realiteit is een oefenplaats voor democratisch samenleven. Interactie hierover helpt om een mening te vormen over ongelijkheid.

De Grote Versnelling bracht welvaart en verbetering voor de mens. Ze gaat hand in hand met 'De Grote Afbraak': roofbouw, biodiversiteitsverlies en klimaatcatastrofes. De situatie is ernstig en onhoudbaar. Daarom is een nieuw mens- en wereldbeeld nodig.

De leerlingen oefenen een doorgedreven dialoog via een kringgesprek. Ze onderzoeken wat zij kunnen doen aan klimaatverandering. Ze spreken zich uit over de claim van de Vlaamse en Waalse Jeugdraad voor meer klimaat- en duurzaamheidseducatie in het onderwijs en in hun school.

De leerlingen rangschikken maaltijden op vlak van uitstoot broeikasgassen, land- en watergebruik en gezondheid. Ze doen dit op basis van scores die ze zelf berekenen.

De mens wijzigt de toestand van de aarde fundamenteel. Wat zijn de veilige marges van onze planeet? Wetenschappers beschrijven negen grenzen die gerespecteerd moeten worden om gevaarlijke kantelpunten in de toekomst te vermijden.

De toekomst intrigeert ons. Sciencefiction is in. Maak kennis met de toekomstroman ‘Amor Mundi’ van Steven Vromman. Lees over hoe de komende 25 jaar eruit kan zien. Wat kunnen leerlingen leren uit klimaatfictie en de bijhorende thema's?

Deze les van twee uur bevat: de werking en functies van een bank, de bespreking van een campagne van FairFin (Ace Bank), een meningenspel, een onderzoek naar duurzaamheid (BankWijzer) en inspiratie om actie te ondernemen.

Een boeiend waardenspel leert jongeren over duurzame financiën (Les1). Via een thuisopdracht en een klasenquête vergelijken ze persoonlijke waarden en komen ze tot dialoog en een creatief ontwerp van een ‘Centen voor de Toekomst’-winkelstraat (Les 2).

Een grootouder uit uw regio brengt deze les of ga zelf aan de slag twee presentaties. Vanuit de ernst en de gevolgen van de klimaatcrisis leren de leerlingen over verandering, rechtvaardigheid en hoop. Ze gaan in gesprek over onzekerheid en een leefbare toekomst.

Kunstenaar Daniel Dancer engageert honderden leerlingen (en hun ouders) om beelden in het landschap te creëren. Samen ontwerpen, zingen en 'naar buiten gaan' staan centraal. Wie heeft een drone om dit uniek project vast te leggen?

Overheidsbeleid heeft invloed op o.a. arbeid, mobiliteit, wonen en energieverbruik. Klimaatbeleid kan leiden tot ongelijkheid. Wat zijn goeie bouwstenen om te komen tot meer rechtvaardigheid in onze samenleving?

Systeemdenken concreet maken met een bol wol. Zo laten we zien hoe ecosystemen werken. Laten we samen nadenken over scenario's voor de toekomst waarbij alles met alles verbonden is. Maak kennis met het web van het leven.

Vier indrukwekkende brieven van Grootouders wijzen op de urgentie van het klimaatprobleem en bieden inspiratie voor een leefbare wereld. Kunnen zij het beleid wakkerschudden? Leerlingen bespreken samen en schrijven in groepjes een brief terug.

Wat als wij in Vlaanderen en Nederland moeten vluchten uit de kustzones? Welke aanpassingsproblemen hebben onze havens bij abrupte zeespiegelstijging? Laten we migratie eens bekijken vanuit een scenario waarbij 'wij' zelf een gebied moeten verlaten.

Wat we kunnen doen als burger? Wat we kunnen doen als consument? Laten we praten over manieren om toekomst beter te maken. Welke lokale acties en projecten zijn inspirerend?

Wij maken de wereld kapot' vs. 'Wij redden onze toekomst'. Laten we stilstaan bij onze ecologische voetafdruk en de stappen die we kunnen zetten. In twee lessen van 50 minuten kijken we naar de realiteit en naar concrete uitwegen.